今天是:2019年2月19日 星期二

差异教育让课堂更高效

信息来源:史明晶  更新时间:2018-12-06 09:18:34   点击次数32

烟台市“十三五”规划课题中期指导暨阶段成果展示会于112930日在海阳举行,第一天下午会议分成五个分会场,我选择的是论坛4凤城街道初中,主题是关于学校怎样开展差异教学。先是听了一堂关于初中数学图形旋转复习的示范课,再由授课老师做了说课,接着由两位老师做了评课;有听课三个学校汇报分享了差异教育课题开展中的经验。

在同一个班级中学生的素质参差不齐是必然的,学习成绩差异较大,显著地差异会给教学带来相当大的困难。而一个班级的教学在内容、进度上必须一致,如果不实施差异教学,势必会使学习好的学生不能充分发展才能,差的学生迫于进度而疲于奔命,最终导致较高层次的学生“吃不饱”,较低层次的学生“吃不了”。这样就造成了较高层次的学生感到教师授课内容太浅且速度太慢,在课堂上显得索然无味,无所事事。而较低层次的学生则感到教师授课内容偏难且速度偏快,学习提不起兴趣,久而久之,便产生了“厌学”的念头。

凤城街道初中的这堂示范课,根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学生成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平,按课程标准中所到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求,将学生分组,每组又分123号学生。每组的1号学生除了课堂上老师布置的任务之外,当堂进行拓展任务。2号学生练习本节内容习题,3号学生复习巩固本堂课内容。即C层“吃得了”,B层“吃得好”,A层“吃得饱”。这样在课堂内外能尽最大可能发挥学生数学的潜力,最终提高数学能力。

第二天的主会场: 8001130,开幕式—唱海阳教科研之歌《追梦》—典型经验交流—会议总结。

在两天的学习中,让我对课题研究有了更深刻的认识,我也见识了许多学校在十三五课题研究中取得的阶段性成果,也收获了课题研究的方法策略以及注意问题,相信在我校老师的共同努力下,我校的课题研究也会取得丰硕的成果。